Діагностує, коригує, запобігає мовленнєвим порушенням, а ще — працює над розвитком мислення, уваги, пам’яті та інших важливих для освітнього процесу й соціальної адаптації когнітивних навичок. Це — далеко не повний перелік того, чим займається логопед. Саме з такими й подібними запитами батьки з усього району приводять своїх дітей до кабінету «Звуколандія» у Шепетівці, де працює фахівчиня своєї справи — Вікторія Дячук.
- — У нашої донечки були проблеми з вимовою багатьох літер і зі сприйняттям звуків. Особливо — з літерами «р», «ж», «ш»: їх не було чути зовсім. Відповідно, й писати їх вона не могла, адже не чула, як правильно звучить слово. Ми швидко почали шукати свою рятівницю — і, на щастя, знайшли. Пані Вікторія змогла знайти підхід до нашої дівчинки, що було зовсім непросто. Підібрала методику й одразу взялася до роботи. Після кожного заняття дитина виходила з новими знаннями, із досягненнями. Логопед завжди старанно готувалася: цікаві ігри, інтерактивні вправи, інноваційний підхід — усе це дуже захоплювало. І ось ми вже «випускники» — всі звуки поставлено, і слово «рак» нарешті звучить як «рак», — розповідає мама Каріна Руда.
До професії, зізнається пані Вікторія, вона прийшла через інтерес до мови. Її завжди захоплювало, як формується мовлення, як працює мовна система і як можна допомогти тим, хто має труднощі з комунікацією.
— А ще я дуже люблю дітей. Логопедія для мене — це і наука, і творчість, і шлях до реальних змін у житті дитини. Це надзвичайно цінно.
Фахівчиня має три вищі освіти: закінчила Рівненський державний гуманітарний університет за спеціальністю «Спеціальна освіта. Логопед / дефектолог», здобула диплом магістра філології (викладач української мови та літератури), а також диплом магістра музичного мистецтва (викладач-артист-вокаліст).
Пані Вікторія має досвід роботи в державних та приватних закладах дошкільної освіти. Останні три роки веде індивідуальну практику у власному кабінеті «Звуколандія», де працює як з малюками, так і зі старшими дітьми.
— Насправді, кожен випадок по-своєму складний, адже кожна дитина — унікальна: зі своїм характером, темпом розвитку, труднощами. Але я щиро вірю (і не раз у цьому переконувалася), що до кожної дитини можна знайти підхід. Головне — терпіння, системність і любов до справи. У своїй практиці я працювала з дітьми, які мали як тяжкі порушення мовлення, так і глибокі затримки мовного розвитку. Та завжди ми рухалися вперед — крок за кроком, і результат приходив.
Перший етап цього шляху — мовленнєва та психологічна діагностика.
— Я вивчаю, як дитина чує, розуміє, говорить, яка в неї артикуляція, загальний розвиток. На основі цього складаю індивідуальний план занять, завжди враховуючи вік, інтереси та особливості дитини. Більшість порушень піддаються корекції — особливо, якщо вчасно звернутися по допомогу. Але важливо розуміти: успіх залежить від комплексного підходу, регулярних занять і співпраці з батьками. Іноді потрібна також участь суміжних фахівців — психолога, невропатолога тощо.
Найбільше, говорить Вікторія, у роботі її мотивують та надихають її вихованці.
— Мене надихає їхній прогрес: від першого правильно вимовленого звука до впевненого, чистого мовлення. Особливо — щасливі очі, гордість батьків і той момент, коли дитина раптом говорить нове слово або фразу. Це неймовірно мотивує й надихає працювати далі.
