Обмін досвідом з питання інклюзивної освіти відбувся 6 жовтня у гімназії №5 у Шепетівці. Говорили на тему “Асистент вчителя та вчитель: точки перетину у співпраці”.
– Заклад має семирічний досвід роботи з даного питання. У 2023/2024 н. р. у закладі – 11 класів, з них 9 – інклюзивних, 2 – спеціальні; 11 асистентів вчителів, 10 корекційних педагогів : 3 логопеди, 2 дефектологи, 3 психологи, реабілітолог, вчитель ритміки (113 корекційних годин на тиждень). Ми переконані, що коли почнемо називати речі своїми іменами, коли ми визнаємо, що люди з особливими потребами найперше є людьми, то побачимо, що у них значно більше спільного з усіма, ніж відмінного, – зазначають у закладі.
Базисом інклюзивної освіти, кажуть фахівці, є створення в спільному просторі особливого підходу до навчання такої дитини, який передбачає додаткові елементи освітнього процесу – індивідуальний план розвитку дитини, спеціально облаштоване місце, належні умови.
Колегам, які завітали на засідання інклюзивної студії, було запропоновано роботу у локаціях:
- у пошуках ресурсу: співпраця асистента вчителя з вчителем початкових класів;
- дистанційне навчання дітей з ООП: виклики часу чи нові можливості взаємодії;
- триєдина модель співпраці асистента вчителя та вчителя-предметника: ролі та відповідальність.
Також відбулась екскурсія ресурсними кімнатами та підведення підсумків семінару у «Локації успіху».
